NUESTRA MISIÓN

La Asociación tiene como misión promover el Desarrollo Humano, constituyéndose en una propuesta viable para el desarrollo de las ciudades y teniendo como mecanismos a la Educación Ciudadana, la Democratización de los procesos de participación y la promoción de políticas municipales y gubernamentales, destinadas a mejorar la educación no formal, la participación activa de la juventud, la autogestión comunitaria, la preservación de nuestros recursos naturales, la conservación del medio ambiente y el desarrollo sustentable, la concertación, la equidad de género, el fomento del turismo, la promoción de la salud, el fortalecimiento democrático de la Nación, la mejora de la calidad de vida de la población; en alianza con los Gobiernos subnacionales del país.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

- Efectuar Programas y Proyectos que permitan generar espacios de Participación Ciudadana, la inclusión social y el conocimiento de los derechos civiles y sociales, para poder ejercer una verdadera ciudadanía.

- Impulsar y alentar iniciativas ciudadanas dirigidas a mejorar el sistema educativo, rompiendo fronteras entre escuela y ciudad, entre comunidad educativa y comunidad ciudadana y promoviendo la corresponsabilidad de todos los actores de la ciudad.

- Impulsar junto con los Gobiernos Locales e instituciones públicas y privadas, acciones preventivas contra el consumo de drogas y/o sustancias tóxico – dependientes.

- Promover el voluntariado de niños, jóvenes, adultos y tercera edad, para la ejecución de campañas cívicas.

- Impulsar programas de Promoción de la Salud en los Gobiernos Locales, logrando que una Ciudad Educadora sea una Ciudad Saludable y viceversa.

- Realizar y promover el estudio y la investigación de los problemas socioeconómicos de la realidad local, regional y nacional, en base al intercambio de experiencias de desarrollo integral, en la búsqueda de alternativas de solución que contribuyan a mejorar los niveles de vida de la colectividad.

- Desarrollar y ejecutar programas y proyectos educativos, artísticos y culturales.

- Impulsar el fomento del turismo interno, rural, vivencial, místico, etc., en alianza con los gobiernos subnacionales, comunidades campesinas, comunidades nativas,  para beneficio de la juventud y tercera edad en particular. 

- Incorporar a los medios de comunicación social: Radio, Televisión, Prensa Escrita, Internet, a la estrategia de las Ciudades Educadoras.

- Incorporar las TIC como un instrumento comunicacional estratégico en los diversos programas y/o proyectos que impulsa la Asociación.                                   

- Promover una cultura de paz, que posibilite la normal convivencia de todos los ciudadanos, sin discriminación de raza, sexo, idioma, religión, ideología política, etc.

- Promover la conservación, preservación y uso sostenible de los recursos naturales, impulsando proyectos de conservación del Medio Ambiente y fomentando la Educación Ambiental.

¿QUÉ ES CIUDAD EDUCADORA?

Ciudad Educadora s una propuesta de Desarrollo Humano, que se sustenta en el trabajo colectivo y en la validación educativa de la cotidianidad: la Educación Ciudadana o también conocida como Educación No Formal. Usa los recursos propios de la ciudad como parques, plazas, museos, auditorios, escenarios polideportivos, y todo tipo de espacio abierto o cerrado capaz de ser aprovechado con fines educativos – culturales, recreativos, etc. – así como las diversas expresiones artísticas y culturales de una ciudad. La música, las artes plásticas, y toda expresión artística son parte de la Ciudad Educadora.

En la Ciudad Educadora, el centro de todo accionar es la persona humana y hacia ella deben estar dirigidos los principales esfuerzos de la sociedad civil y el estado en su conjunto.

Responde a una visión netamente progresista de la ciudadanía que se concreta fundamentalmente en la manera de entender las relaciones entre la Educación y la Sociedad.

Ciudad Educadora es una respuesta al reto que enfrentan las ciudades a nivel mundial: el cómo incorporarse a la denominada sociedad de la información y del conocimiento, y hacer frente al creciente proceso de la globalización.

Compaginar el creciente impulso de la sociedad del conocimiento y la información con el fortalecimiento y la extensión de los valores democráticos, que en la sociedades modernas parecen debilitarse con la misma velocidad con la que avanza el desarrollo económico, científico y tecnológico, es todo un reto que exigirá esfuerzo educativo importantísimo, y la ciudad se configura como el marco imprescindible de este esfuerzo. La escuela, aunque sigue siendo la institución educativa más importante, no puede dar respuesta por si sola a los cambios científicos, sociales y culturales que las sociedades modernas plantean.

En la ciudad existen hoy en día una multiplicidad de agentes y escenarios educativos que se añaden a los ya tradicionales de la escuela y la familia, y que tienen cada vez más impacto en la formación de las nuevas generaciones.

Ciudad Educadora propende a que sociedad, la comunidad y no sólo la escuela, se responsabilicen de la educación de sus ciudadanos y ciudadanas, promoviendo sobretodo aquellos valores que son esenciales para la convivencia pacífica, la cultura democrática y la solidaridad ciudadana.

ANTECEDENTES

La Asociación Peruana de Ciudades Educadoras se forma sobre la base del Proyecto de Cooperación Internacional “Estrategias Educativas de la Ciudad: Ciudad Educadora”, el cual fue patrocinado por la ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS para la Educación, la Ciencia y la Cultura – OEI –  con sede en Madrid, España y el Ministerio de Educación del Perú.

El proyecto Estrategias Educativas de la Ciudad, comienza en el Perú, a partir del año 1996 hasta 1998. Durante estos años la OEI proporcionó asistencia técnica y financiera para la sostenibilidad del proyecto, el mismo que se había venido ejecutando en 11 ciudades del Perú; producto de esta cooperación internacional diversas autoridades municipales recibieron capacitación en el   tema de Ciudadanía, Participación Comunitaria y Gestión de Proyectos. Efectuándose talleres, seminarios y diplomados de capacitación, tanto en el Perú como en Bolivia, Venezuela, Colombia y Ecuador, con la finalidad de intercambiar experiencias respecto al avance de Proyecto en las demás ciudades de la Subregión Andina.

LOGROS

• Creación de talleres artísticos (pintura, dibujo, música, teatro) para fomentar                                                                el arte en el distrito de Barranco  -  Lima.       

• Haber contribuido a la Constitución del Consejo Participativo local de Educación del distrito de Miraflores, el primero de su género en el Perú.

• Estar impulsando en Barranco un programa de Prevención del Consumo de Sustancias Tóxico- Dependientes con la participación de todas las instituciones educativas del distrito y el Proyecto Antonio Raimondi.

• Capacitación de más de mil maestros en todo el territorio nacional.

• Gestión de diversos procesos de Participación Ciudadana con Juntas Vecinales, Comités y Barrios de las Ciudades Educadoras del Perú

• Capacitación de líderes juveniles de las diversas Ciudades Educadoras del Perú.

• Fortalecimiento del trabajo municipal de las Ciudades Educadoras, al haber insertado el tema de los Presupuestos Participativos, como una estrategia democratizadora de los procesos de la participación de la ciudadanía en la  administración de la ciudad.

• Que en las Ciudades Educadoras se de una verdadera importancia al tema de la Educación y la Participación Ciudadana, como áreas fundamentales en la administración de la ciudad.

• Que los Gobiernos Locales de las Ciudades Educadoras hayan comprendido que el asistencialismo clientista sólo genera dependencia y no ayuda al desarrollo integral de los ciudadanos.

• Aceptar que es más importante construir ciudadanía, que cubrir la ciudad con cemento.

• Fomento de la Educación Ciudadana en los gobiernos subnacionales y liderar este tema en el país.

• Concientización de los alcaldes de gobernar también para los niños, las niñas y los jóvenes de las Ciudades Educadoras, como el caso de la provincia de Tumbes, que construyó una Planta de leche de soya para atender a los beneficiarios del Vaso de Leche.

• Habernos consolidado en el trabajo de capacitación ciudadana en las Ciudades Educadoras, aún cuando las autoridades municipales cambian cada  4 años y debemos  comenzar nuevamente el proceso de sensibilización.

• Promoción del deporte como instrumento eficaz de uso del tiempo libre.

• Convenios de Cooperación Interinstitucional con:

Ministerio de Educación del Perú
Ministerio de Salud
Centro de Formación en Turismo – CENFOTUR
Universidad Particular Ricardo Palma

• Haber obtenido el apoyo de Organismos Internacionales para los Encuentros Nacionales como: PNUD, OEI, OPS/ OMS.

• Ser reconocida como la entidad rectora de las Ciudades Educadoras en el Perú.

• Haber realizado hasta la fecha 14 Encuentros Nacionales de Ciudades Educadoras para capacitar a los alcaldes, regidores y líderes comunitarios.

I Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
San Juan de Miraflores
Del 20 al 21 de Abril de 1999

II Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Hacia un Proyecto Binacional”
Tumbes, del 14 al 17 de Julio de 1999

III Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Participación Ciudadana y Gestión Municipal con Enfoque de Género”
Barranco, del 27 al 29 de Abril del 2000

IV Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Ciudades Educadoras, Un Proyecto Común”
Paucartambo – Cusco; del 10 ala 12 de Agosto del 2000

V Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Educación, Turismo y Medio Ambiente”
Surquillo, del 19 al 21 de Setiembre de 2001

VI Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Descentralización, Oportunidad para el Desarrollo”
Machupicchu – Cusco; del 23 al 25 de Mayo de 2002

VII Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Presupuesto Participativo y Proceso de Transferencia”
Lurín – Lima; del 10 al 12 de Octubre de 2002

VIII Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Educación, Gestión Municipal y Juventud ”
Barranco – Lima; del 15 al 17 de Mayo de 2003

IX Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Educación, Gestión Municipal y Promoción de la Salud”
Zarumilla – Tumbes; del 04 al 06 de Setiembre de 2003

X Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Educar es formar Mejores Ciudadanos”
Casma – Ancash; del 10 al 12 de Octubre del 2004

XI Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Creando Entornos Saludables, Ambientales y Educadores”
Yunguyo – Puno; del 09 al 15 de Noviembre de 2004

XII Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Gestión Municipal para la Educación. El Medio Ambiente y el Turismo”
Machupicchu – Cusco; del 18 al 20 de Agosto de 2005

XIII Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Creando Municipios Educadores y Saludables”
Castilla – Piura; del 28 de Noviembre al 01 Diciembre de 2005

XIV Encuentro Nacional de Ciudades Educadoras
“Educación para el Desarrollo de los Gobiernos Subnacionales”
Barranco -  Lima, 29 y 30 de Noviembre de 2007

CIUDADES INTEGRANTES DE LA ASOCIACIÓN
 

- Barranco
- Yunguyo
- Celendín
- Castilla
- Contralmirante Villar - Zorritos
- Zarumilla
- Tumbes
- Machupicchu
- Paucartambo
- Piura
- Hualgayoc - Bambamarca
- San Juan Bautista - Maynas
- Casma
- Chincha
- Cañete
- Paita
- Oxapampa
- El Arenal
- San Juan de Miraflores
- Pomabamba
- Chanchamayo
- Luya
- Caylloma - Chivay
- Lurín
 

La Asociación promueve los ideales de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras, con sede en Barcelona – España.

La Asociación trabaja con recursos autogenerados y está concertando alianzas con organismos internacionales que le permitan coadyuvar al financiamiento de nuestros proyectos.